martes, 24 de noviembre de 2020

Unidad III // Publicidad y estereotipos de género

 

Los estereotipos en publicidad son imágenes comúnmente aceptadas que se usan para representar a distintos grupos de personas en anuncios y comerciales. Al hablar de estereotipos nos referimos a aquellas imágenes o ideas simplificadas de lo real, que tienen gran aceptación social y se legitiman como lo 'normal', aquello que es y debe ser un grupo social. Son construcciones que se utilizan para establecer marcos de referencia y orientar nuestras percepciones. 

¿Qué es un estereotipo?
Un estereotipo es una simplificación de lo real: énfasis de algunos atributos en detrimento de otros. • Tiene cierto carácter inmutable. Ahistórico. Natural • Para ser eficaz, requiere la existencia de un consenso, de un imaginario compartido por un grupo. 

Estas imágenes son creadas con base en determinadas características sociales como el género, la edad, el nivel de ingresos, el aspecto físico, la religión, entre otras. En términos generales, los estereotipos tienen una connotación negativa al estar asociados a la difusión de prejuicios sobre las personas o sus roles en la sociedad. 

Un ejemplo es el de las cervecerías brasileñas tradicionales, que suelen usar imágenes de mujeres de bikini para llamar la atención de la audiencia, lo que contribuye para que se asocie la imagen de la mujer brasileña a este tipo de figura que aparece en los anuncios publicitarios.


Características de los estereotipos de publicidad Las marcas que hacen uso de los estereotipos en sus estrategias publicitarias deben ser cuidadosas, ya que, estos resultan ser “atajos de segmentación” que pueden comunicar un mensaje equivocado a una audiencia poco receptiva. Entonces, los estereotipos en la publicidad: • simplifican las características de un público objetivo; • desconocen las particularidades de las personas dentro de un target; • segmentan públicos de forma amplia con base en prejuicios incorrectos; • refuerzan roles sociales existentes. 

Ejemplos de estereotipos en la publicidad 

1. La mujer es la encargada de las tareas del hogar. Este es uno de los estereotipos más extendidos en la publicidad. Son incontables los anuncios de jabones de loza, limpia pisos, detergentes, electrodomésticos o productos de cocina que tienen a las mujeres como protagonistas. Son ellas quienes lavan, cocinan, limpian y, en general, quienes deben cuidar a toda la familia. La controversia está en que el rol de la mujer ha cambiado radicalmente en las últimas décadas. Con su inserción en el mercado laboral a mediados del siglo XX, la mujer ha abierto un espacio para desarrollar otras facetas de su vida más allá del hogar y la familia. 

 2. Los niños son exploradores y las niñas princesas. Las jugueterías son de las empresas que más usan los estereotipos de género en su publicidad. En sus anuncios muestran a niños inquietos, aventureros y seguros de sí mismos, mientras que las niñas se ven ordenadas, obedientes y soñando con encontrar un príncipe azul. De esta forma, excluyen otros comportamientos que los niños o niñas puedan tener. 

3. Los deportes son para disfrute de hombres jóvenes. La publicidad asegura que todos los hombres son fanáticos de los deportes. Los anuncios muestran — casi exclusivamente— a un grupo de hombres jóvenes con cervezas animando eufóricamente a sus equipos en partidos de fútbol. Estos anuncios desconocen, por ejemplo, que la actividad deportiva puede ser disfrutada en familia o puede ser practicada por mujeres o por personas de cualquier edad. 

4. La mujer siempre debe lucir bella Los estereotipos de género en la publicidad le muestran a la mujer un ideal de belleza difícil de conseguir. Cuerpos delgados y tonificados o cabellos largos y perfectamente peinados son imágenes constantes en muchos anuncios que pasan por todos los medios de comunicación. Este estereotipo niega otros tipos de cuerpos, de apariencias y estilos de las mujeres. 

5. La mujer no maneja grandes autos. Cuando ves anuncios de grandes camionetas todo-terreno, ¿cuántos de los que conducen son mujeres? En estos anuncios — en ocasiones machistas— solo los hombres conducen este tipo de vehículos relacionados con la aventura, mientras que las mujeres, si llegasen a aparecer en los anuncios, conducen coches pequeños en la ciudad. 

6. Solo los hombres saben de tecnología. En anuncios donde aparecen celulares, computadoras o gadgets tecnológicos, los hombres son en su mayoría los protagonistas. Además, el uso de estos artículos también varía de acuerdo al género. Mientras las mujeres los usan para selfies o mantener el contacto con sus seres queridos, los hombres ejecutan funciones más especializadas. 

7. El hombre es fuerte y exitoso. Al igual que ocurre con las mujeres, los estereotipos en la publicidad han atribuido ciertos valores a los hombres. Su rol es el de mostrar fortaleza, estabilidad emocional, dominación y valentía. Así, es común ver anuncios donde los hombres dirigen compañías, salen a la aventura o se lanzan sin miedo a situaciones de riesgo. 

El desafío es pensar cómo se puede contribuir a transformar esos imaginarios sociales que determinan lo que la sociedad puede esperar de las mujeres y hombres pueden esperar de sí mismos. 

Actividad: Elegir una publicidad gráfica (sacar foto y adjuntarla o extraer de la web JPG) y sacar conclusiones sobre los modelos de varón y de mujer que se proponen como ideales. Usar como guía las siguientes preguntas: 

1 ¿Qué características físicas tiene el/la modelo en la publicidad seleccionada?
2 ¿Cuales son las ventajas que propone la publicidad para vender el producto? 
3. ¿Cual es el rol propuesto por la marca de él o la modelo en la publicidad?
4. ¿Qué ideal o promesa se ve en la publicidad para vender el producto?
5. Elaborar una conclusión sobre como asocia el producto al estereotipo presente en la publicidad

*La actividad sera presentada en formato WORD y enviada por mail a la siguiente casilla de correo: alvaromarrocco@gmail.com 

Unidad II // Fotografía y cuarentena. Una exploración fotográfica

¿Cómo explorar la cuarentena desde la fotografía?


“! No debes viajar al otro lado del planeta para hacer una buena fotografía!”, decía el maestro. En tiempos de cuarentena global, y a sabiendas de: #Quedateencasa ¿Qué hacemos entonces?

Las redes sociales se han llenado de "contenido de cuarentena", tanto así que hasta han surgido varias plataformas nuevas. Y qué mejor que la foto para contar lo inmediato. En el mundo virtual todo parece confluir en lo mismo: expresar cómo nos estamos sintiendo ahora ¿Alguna foto puede mostrar algo más allá de lo que se ve? He aquí la tensión entre el aislamiento y el alcance de la fotografía. Quizás ese sea nuestro desafío.

Fotos desde la madriguera

“Mi casa, mi madriguera”, podría ser nuestro lema, que retoma el clima de la magnífica novela Alicia en el país de las maravillas, de Lewis Carroll, para hablar de este momento casi irreal utilizando el lenguaje visual. “Alicia cae fortuitamente por el agujero de una madriguera, nosotros hemos caído, sin quererlo, también por uno”. ¿Cómo fotografiar lo que estamos sintiendo en estos momentos de incertidumbre, angustia, pero también esperanza? Será cuestión de desarrollar nuestra imaginación y descubrir qué nos gusta y que no, en este momento en aislamiento: puede ser nuestra casa, nosotros mismos o aquello que buscamos una y otra vez.
Actividad:

1) REALIZAR 3  FOTOGRAFÍAS Y POR CADA FOTOGRAFÍA
escribir un texto de diez lineas contando por qué eligieron esa imágenes:
describir cuales son las emociones que les transmite cada fotografía, 
teniendo en cuenta los elementos que conforman la imagen
(los colores, personajes, objetos, espacios, etc.)...  
2) ELEGIR UNA (1) FOTOGRAFÍA Y REDACTAR UN ESCRITO DE 10 LINEAS que den cuenta de la emocionalidad y su vinculación con el color, que según uds. transmite la fotografía elegida. Para realizar la actividad deberán leer el texto titulado: El significado de los colores y su uso en la fotografía https://periodismosolis.blogspot.com/2020/05/el-significado-de-los-colores-y-su-uso.html ¿Que colores están presentes? ¿Qué dice la teoría acerca de lo que simbolizan esos colores?

Algunas pistas para asociar la fotografía con la teoría del color: Si vemos algunas de las fotos que suelen tener color azul como el cielo, podemos asociar esa imagen inevitablemente con el azul y el frío del invierno.  En caso que elijamos alguna foto donde prevalezca el color rojo, nuestro primer instinto será asociarlo a la sangre, el peligro, la violencia o la vida. En la galería de imágenes enviadas podemos divisar el color rojo y asociarlo con flores que pueden simbolizar el romance, y lo podemos asociar al amor o la pasión.
Sugerencias técnicas: 
- Chequear que la cámara, en lo posible, esté configurada en su mayor calidad de pixels. 
- Estar atentxs al encuadre, elegir que elementos incluimos en la imagen y qué elementos quedan fuera de cuadro. Ordenarlos con el fin de acentuar lo que creamos importante.  
- Prestar atención  a los momentos del día donde la luz natural o artificial (Focos, veladores, etc) sea más expresiva, que nos ayude a contar lo que queremos destacar. Ej:  Esperar al atardecer para una luz mas cálida -  Abrir las ventanas - Encender las luces de la habitación - Utilizar un velador -
*La actividad sera presentada en formato WORD y enviada por mail a la siguiente casilla de correo: alvaromarrocco@gmail.com   

Unidad I // Música y dictadura. Entrevistas al pasado reciente.

Todos los 24 de marzo, se conmemora el día de la memoria, por la verdad y la justicia. En la Argentina de 1976, hubo un golpe de Estado que tomó el gobierno por la fuerza e instauró una dictadura cívico militar que duró hasta 1983. Durante la dictadura, las sucesivas juntas militares que ejercieron el gobierno de facto tomaron medidas políticas, económicas, sociales y culturales que afectaron fuertemente a nuestra sociedad, con muchas consecuencias que perduraron en el tiempo. Se dejaron de lado la Constitución nacional y las instituciones de la democracia, y esto significó que tampoco se respetaron los derechos de los ciudadanos

En relación a esa trágica fecha, trabajaremos sobre el aspecto cultural y musical en relación a como la dictadura censuraba a los artistas y sus producciones culturales

Pongámonos en contexto, Argentina venía de una época bastante dura y sangrienta. Épocas de desapariciones y torturas. Se vivían épocas donde el miedo a que pueda ocurrir algo con la integridad física (secuestro o desaparición) estaba latente. No había libertad de expresión y las leyes contra aquellos que pensaban distinto, no se respetaban. También se prohibía mucha música, muchas películas y muchos libros.

En 1982 comenzó la Guerra de Malvinas por la soberanía de las islas. En ese contexto, Charly García fue uno de los músicos mas emblemáticos que con sus letras y canciones pudo denunciar lo que pasaba en el país, en plena dictadura militar. Su disco: "Yendo de la Cama al Living" salió en octubre de 1982, y su letra permite entender varios aspectos psicológicos, culturales e identitarios de una época signada por el miedo y el encierro.

 

Aquí su letra:
Podés pasear en limousine
Cortar las flores del jardín
Podés cambiar el sol
Y esconderte si no quieres verme
Puedes ver amanecer
Con caviar desde un hotel
Y no tienes un poquito de amor para dar
Yendo de la cama al living
Sientes el encierro
Yendo de la cama al living
Podés saltar de un trampolín
Batir un record en patín
Podés hacer un gol
Y podés llevar tu luna al cielo
Puedes ser un gran campeón
Jugar en la selección
Y no tienes un poquito de amor para dar
Yendo de la cama al living
Sientes el encierro
Yendo de la cama al living
Oh no, no, no
No hay ninguna vibración
Aunque vives en el mundo de cine
No hay señales de algo que vive en mí
Voy yendo de la cama al living
Sientes el encierro
Voy yendo de la cama al living

Actividades: 

2) En 10 lineas interpretar de que habla la letra de Charly Garcia "yendo de la cama al living" 

1) Hacer una entrevista a: padres, abuelos, tíos, o conocidos y pedirles que narren como vivieron la dictadura del 76`.   

Modelo de preguntas: 

1) ¿Como vivieron los años de la dictadura? 
2) ¿Que saben de lo que pasaba en el país en esa época? 
3) ¿Padecieron alguna situación compleja?
4) ¿Tenían conocimientos de como censuraban libros, música o películas?   

Poner Nombre, edad, trabajo y filiación del entrevistado 
  

*La actividad sera presentada en formato WORD y enviada por mail a la siguiente casilla de correo: alvaromarrocco@gmail.com 

jueves, 12 de noviembre de 2020

Devolución TP 10 // ¡Quema de Humedales!

A partir de la consigna planteada, muchos de ustedes elaboraron por medio de distintos soportes -dibujo a mano, collage, diseño gráfico- un mensaje interdisciplinario que no sólo contemplo a nuestra materia, sino que unió a la plástica para acercar un necesario y urgente mensaje para ¡evitar las quemas de nuestras islas!

Algunos trabajos de artistas rosarinos que denuncian lo que sucede en las islas:


Velo Gabriel





Donatella Zappala


Camila Rojas 


Joaquin Castellan 



Tomas Allegra


                                                     Melina Ariadna Plecovich 




Antonella Salerno



Alejo Martinez "No conviertas el mundo en una cerilla"



Morena Bosso


Jazmin Lopez - Milagros Cengarle


Thiago Zerda







Morena Alonso




Zamira Garcia


Domínguez Julia 




Rodriguez, Valentin