miércoles, 10 de junio de 2020

TP Nº 6 "Fotografía en Blanco y Negro"


Buenas! avanzamos en este mes de junio y como actividad, vamos a trabajar con el blanco y negro en la fotografía. Para ello será necesario leer dos textos que hablan del trabajo de fotografiar sin color
Fotografía en Blanco y Negro.
Por Ángela López de la Franca
La fotografía en blanco y negro, por muy lejana en el tiempo que parezca en comparación con la fotografía a color, ya que tendemos a asociar la primera con lo antiguo o desfasado y la segunda con lo novedoso y el nuevo cambio lleno de matices, no debe ser infravalorada. Una imagen acromática –sin color- puede llegar a enseñarnos tanto como una a color; el blanco y negro es un mundo lleno de cosas por explorar.

Hay vida más allá del color, pero ¿Por qué?
Uno de los primeros y más básicos motives por lo que un buen fotógrafo no debe dejar de lado la expresión visual en blanco y negro es por la sencilla regla de la cotidianidad, lo cotidiano tiende a aburrir, y lo cotidiano en este contexto es el color, por lo que si usamos el blanco y negro en fotografía muy probablemente nuestro trabajo logre captar más la atención que si fuera realizado a color.

Además, es importante prestar atención al ambiente, siempre hay contextos más predispuestos para una escenificación en blanco y negro que otros. Un buen truco a tener en cuenta para ello es imaginar la escena sin color antes de tomar la fotografía para descartar unas y elegir otras lo más interesante es posible para lo que queremos trasmitir y cómo lo queremos trasmitir.
Con esto último cabe mencionar que el proceso de blanco y negro no es tan sencillo como parece. Al contrario, ofrece multitud de posibilidades para trabajar con la imagen como la saturación, el uso de la escala de grises o el tipo de filtro que se use. Dando como resultado una variedad de diferencias físicas en una misma imagen.

El motivo de más peso es la ayuda que el blanco y negro nos aporta a la hora de trasmitir un significado u otro en la imagen. Es decir, en función de cómo trabajemos con el acromatismo seremos capaces de expresar unas emociones u otras. Si, por ejemplo, trabajamos en clave baja con un blanco y negro muy profundo trasmitiremos agresividad, dureza, melancolía o tristeza. Sin embargo, si trabajamos en una clave más alta se trasmitirán sensaciones más de pureza, paz y tranquilidad.    

Las infancias retratadas ¿Color o blanco y negro?
Por Marcos López

Me gusta perder tiempo. Que nadie me moleste y así poder estar en paz comulgando con mis ancestros, con mis otros yo. Con mis muertos. Con los amores que no han sido, con los que están y con los que no serán.

Recordar mi juventud en Santa Fe: salgo a caminar después del almuerzo desde mi casa de la calle Güemes, bajando por Balcarce hacia el puente colgante, cortando camino por abajo de la autopista, un día de otoño húmedo, con cielo gris, con las olas de la laguna que rompen pegando sobre la baranda, salpicando agua, haciendo el clima insoportablemente pegajoso. Me quedo un rato largo. Me apropio de ese lugar de nadie para poder ser libre. La fotografía tiene relación directa con la melancolía. Con la muerte. Es una frase hecha. Estaba evitando decirla pero se tipeó casi sola.
Sobre los objetos. Me gusta mirar los objetos, las acciones de la gente: una mujer sentada en el piso probándose chancletas, un padre comprando un juguete viejo para su hijo, la dinámica que tienen los empleados para llevar y traer los muebles, colchones, computadoras y apilarlas según algún criterio…

La patria es la infancia. Siempre hablo de "la textura del mantel de hule"... Y no siempre dije que esa frase era tuya. De esos restaurantes de ruta, donde los antebrazos se quedan pegados levemente en el mantel, y uno espera un momento, para que no se ofenda, cuando la camarera se da vuelta, camina para otro lado, y le pasa una servilleta de papel, para terminar de limpiar la parte donde se apoyan los brazos. Ese mantel tiene que ver con la patria. Con la memoria. Con la identidad de un país.

Aquí abajo, les dejo las consignas:


1) Realizar dos (2) fotografías que representen o les recuerden a sus infancias o algo de ella (objeto, lugar de la casa, personas, carpetas, posters). Las dos (2) fotografías que realicen deberán ser en blanco y negro, distintas una de la otra. Para ello deberán montar una escena, es decir: preparar los objetos en un lugar, poner mayor o menor luz, ver si queda mejor de cerca o de lejos, en fin; crear y/o acondicionar a gusto. Para guiarse pueden leer el texto: “Fotografía en blanco y negro”.

2) Una vez realizadas las dos fotografías, elegir una (1) de las dos imágenes y escribir un texto de diez (10) renglones -como mínimo- que hable sobre la elección de la imagen y el porqué de su inscripción con la infancia. Para profundizar leer el texto titulado Las infancias retratadas ¿Color o blanco y negro? (pueden encontrar material que será de ayuda para la presentación de sus fotografías)

Fecha de entrega: Las fotografías y los textos deberán ser presentados el día 23/06 al mail: alvaromarrocco@gmail.com

viernes, 29 de mayo de 2020

Devolución TP Nº 5 "Fotografía y Cuarentena" PARTE II

Fotografía y Comunicación

Cuarentena. ¿Cómo contar el encierro con una fotografía? 


La pregunta disparadora era: ¿Cómo fotografiar lo que estamos sintiendo en estos momentos de incertidumbre, angustia, pero también esperanza? y ese interrogante fué el motivo que empezó a circular como acto, para poder desarrollar la imaginación y descubrir (a través de una fotografía) qué nos gusta y que no, en este momento en aislamiento: allí se vieron estrategias para buscar en nosotros mismos o en otros, imágenes que describan ese sentimiento.
  
En medio de la incertidumbre que genera la pandemia, en medio del miedo al contagio, en medio de tantas soledades, vale destacar que todos esos momentos han tenido su contracara, porque ustedes han capturado algo que tienen en común y los une, y eso esta demostrado en las imágenes de: afecto, familia; o en fotografías donde la naturaleza y la calle se hacen presentes. Todas esas imágenes fueron elegidas por ustedes.

Aquí debajo algunas imágenes y textos de ustedes:

Alejo Martinez. Elegí esta foto porque me da una sensación muy intensa de tristeza debido a que es un objeto inconmensurablemente feo, no mentira, la verdad es que hace acordar a mi infancia. Al observar esta bella imagen he de decir que me ha generado una sensación de nostalgia porque en mis tiempos (como dicen mis ancestros) solía pavear mucho disfrazándome de superhéroe y esto me ha llevado a relacionar esta super guapi imagen digital con el crecimiento (de mi pelo).



Foto elegida por (1) Jazmín Lopez y (2) Morena Alonso
(1) Elegí esta foto porque yo también estuve leyendo en la cuarentena. El celeste (similar al azul) del libro es el primer color en el que me fije y el que más me llamo la atención, tal y como dice el texto compartido en el grupo de periodismo sobre los colores, la imagen genera paz y tranquilidad ; luego mi atención fue hacia los tonos verdes de la imagen; yo creo que qué la naturaleza( pasto ,arbustos ,arboles,…) en esta fotografía tiene una gran destaque ,que para mi gusto le da un toque especial a la imagen, con esto quiero decir que si no estuviesen estos colores verdes y en su lugar sean tonos negros y grises la imagen llamaría menos la atención y sería más aburrida. En conclusión es una imagen armoniosa e interesante para observar.
(2) Elegí la foto de Donatella Zapalla. En ella predomina el color verde, por la naturaleza que hay en el fondo de la foto. En el texto decía que este color se asocia a la sensación de bienestar, armonía y salud mental sana. Me parece que esta imagen refleja esas sensaciones porque al mostrar un libro y la naturaleza me hace pensar en lo lindo que es estar al aire libre y leyendo, eso ayuda mucho para la salud mental, para tener mejor humor, reducir el estrés... 
Foto elegida por Mariano Maidana
Me gustó mucho la foto de la calle vacía porque es lo que veo muy seguido y antes no estaba acostumbrado a verlas así y representa lo que esta pasando con la pandemia. La fotografía que elegí tiene colores claros porque el sol ilumina la calle y como es de día y en la foto no se ve gente ni autos andando me da la sensación de vació y la calle y la vereda parecen mas grandes que siempre. Tambien hay hojas amarillas en la vereda por eso lo relaciono con un día soleado de otoño. Hay color verdes de los arboles que me hacen pensar en naturaleza y los parques donde iría un día de otoño con sol si se pudiera. El color gris de la calle que parece un color apagado o triste que cuando hay gente no se nota pero me hace pensar en el vacio de la ciudad. El color blanco de las casas hace que se vea que están mas lejos y que las calles son mas grandes.
foto elegida por Donatella Zapata
En esta foto el color que se destaca obviamente es el verde. El verde de en este caso la planta. El verde para mí se asocia a la naturaleza, a la tranquilidad, a la vida. La tranquilidad que me da sentarme en el patio a tomar algo, y que simplemente el viento me toque el pelo. El verde me hace sentir liviana, como si no tuviera peso alguno, y podría moverme sin limitaciones. Me gusta este color, es uno de mis favoritos, así como me gusta también estar al aire libre. También lo puedo relacionar con cosas de las que no soy muy fan, como por ejemplo de los animales. 
Foto elegida por Maxi Roygt (1) y Zamira Garcia (2)
(1) La foto que yo elegí me inspira a tomar mate cuando hago las tareas o miro una peli el mate y el termo representan a todas las gentes que están separados unos de otros por la cuarentena. El rosa del termo me hace pensar en el amor y en la generosidad.

          (2) Elegí está imagen por qué me trae los sentimientos de estar afuera con mi abuela, hermanos y mi tía tomando mates en la vereda de afuera.

Foto elegida por Jazmín Sorop (1) y Ludmila Campetti (2)
(1) Lo primero que me llamo la atención del dibujo fue los colores que sobresalían del él. Este dibujo me hizo acordar, la taza sobre todo al desayuno que hacíamos con mi familia antes que empiece la cuarentena y antes de ir a la escuela. Otra cosa que aprendí de esta cuarentena es el yin-yan, pensaba que era blanco y negro pero con la profesora de artística, nos enseñó a decorado de colores que son buenos y llamativos que resaltan mas y le dan más alegría al dibujo El color negro es oscuro y representa la mesa que resalte la fotografía
(2) En la foto hay una gama de colores muy variados, pero el primero que visualicé fue el azul. El azul es un color que me transmite armonía, tranquilidad, seguridad y calma. A todo esto lo relaciono con la imagen de la mandala. Ya que cuando hacemos video llamada a la noche con un grupo de amigos , buscándole una vuelta, a la situación que estamos atravesando todos en esta época de pandemia, a veces nos ponemos a pintar mandalas y a hablar de cualquier cosa y me siento representada con lo que me transmite dicho color. 

Foto elegida por (1) Milagros Cengarele y (2) Melina Plencovich
(1) Elijo la fotografía de Morena Bosso en donde se encuentra una planta y están presentes el color verde y rojo, ya que el color verde me da paz, esperanza, energía y me recuerda a las salidas al parque junto a mi familia. También es el color que siempre está presente y nos rodea en todo momento, debido a que se relaciona con la naturaleza y la vegetación. Y el color rojo me recuerda al peligro, la sangre, el amor, los corazones, las fiestas, etc.
(2) El verde ocupa el espacio entre el azul y el amarillo. Las asociaciones psicológicas mas fuertes del verde se encuentran en el entorno natural. El rojo es un color capaz de crear un gran impacto visual en nuestras emociones, por eso es uno de los colores que detectamos con mayor rapidez.   

Foto elegida por Antonella Salerno (1) y Joaquín Castellán (2)  
(1) Elijo esta foto porque están presentes los colores verdes, que representan a la naturaleza, el amarillo que se unen al sol y la alegría, el gris que anuncia la tormenta y el azul que se asocia al cielo y a las lluvias 
         (2) La imagen la elegí por los sentimientos que me transmitía y la tranquilidad que da ver la imagen, es tan tranquila gracias a las plantas y la calle en plena oscuridad me transmite tranquilidad y alegría por esa satisfacción. Los colores que aparecen son el verde y el amarillo por la luz. El verde transmite asociaciones psicológicas fuertes por el entorno natural. Relacionamos el verde con lo natural. El Amarillo sugiere sol y de la alegría.  



Foto elegida por Morena Bosso (1), Brisa Galarza (2) y Antonella Murillo Blanck (3)
(1) ELEGÍ ESTA FOTO PORQUE ME GENERO ALEGRÍA Y A LA VEZ PAZ Y TRANQUILIDAD. ME GENERA ALEGRÍA POR TODOS LOS COLORES Y LAS LUCES, EL CAFÉ ME GENERA UNA SENSACIÓN DE TRANQUILIDAD PORQUE ME GUSTA TOMARLO CUANDO ESTOY TRANQUILA MI ENTRAS MIRO NETFLIX O LEO UN LIBRO Y MAS AUN CUANDO HACE FRIÓ COMO EN ESTA ÉPOCA. OTRA DE LAS RAZONES POR LAS QUE ELEGÍ ESTA IMAGEN ES PORQUE ME SIENTO IDENTIFICADA COMO DIJE ANTES PORQUE A MI TAMBIÉN ME GUSTA TOMAR CAFÉ EN LA CAMA MIENTRAS LEO UN LIBRO. RESPECTO A LO QUE ME GENERAN LOS COLORES EL ROSA ME GENERA ALEGRÍA AL IGUAL QUE EL AMARILLO EL NEGRO ME GENERA TEMOR EL AZUL TRANQUILIDAD AL IGUAL QUE EL BLANCO 
(2) Elegí la foto de Morena Bosso,porque lo que muestra son sus medias de boody de la película de toy story, lo cual para mí representa mucho a mí infancia,lo cual me encantaba mucho y ahora de grande sigue significando mucho,porque te enseña lo que vendría a ser  la representación a una amistad,no obstante,cuando nos damos la oportunidad de conocer verdaderamente al otro,podemos descubrir una persona inigualable,un amigo para toda la vida y que nos acompañe hasta el infinito y más allá..!!
(3) Elegí esta imagen porque me genera tranquilidad y felicidad, ya sea porque yo también tomó café todo el tiempo en la cama. Lo que me genera felicidad y alegría son la luces porque ilumina el ambiente de una manera tranquila. Los colores que están presente el rosa me genera felicidad,el amarillo me genera tranquilidad y el negro me genera oscuridad 

Camila Rojas. Elegí esa fotografía ya que cada ves que juego lo hago en compañía de familiares y a veces amigos, y en estos momentos de distanciamiento se extraña ´poder compartir con ellos. Y los colores me reflejan la tristeza de no poder verlos como antes.

lunes, 11 de mayo de 2020

TP Nº 5 "Fotografía y Cuarentena. Fotos desde la madriguera" PARTE II
















Buenas! avanzamos en este mes de mayo y como actividad, vamos a retrabajar lo hecho con las fotografías en el trabajo anterior.

Aquí abajo, les dejo las consignas:

1) Les proponemos visitar y recorrer la galería de imágenes que hemos construido a partir de las fotografías presentadas por todxs uds -chicos y chicas de 2º año, en el trabajo titulado Fotografía y Cuarentena // Fotos desde la madriguera!. Para ello ingresar a: https://www.tumblr.com/blog/al-marrocco

2) Una vez recorrida la galería los invitamos a que elijan una fotografía (no puede ser ninguna de las que uds. hayan presentado). La elección que hagan tendrá que ser a partir de las emociones y sensaciones que esa imagen les produce.

3) Leer el texto que titulado: El significado de los colores y su uso en la fotografía https://periodismosolis.blogspot.com/2020/05/el-significado-de-los-colores-y-su-uso.html ¿Que colores están presentes? ¿Qué dice la teoría acerca de lo que simbolizan esos colores?. Una vez reconocidos, redactar un breve texto (10 líneas) que den cuenta de la emocionalidad y su vinculación con el color, que según uds. transmite la fotografía elegida.

Algunas pistas para asociar la fotografía con la teoría del color: Si vemos algunas de las fotos que suelen tener color azul como el cielo, podemos asociar esa imagen inevitablemente con el azul y el frío del invierno.  En caso que elijamos alguna foto donde prevalezca el color rojo, nuestro primer instinto será asociarlo a la sangre, el peligro, la violencia o la vida. En la galería de imágenes enviadas podemos divisar el color rojo y asociarlo con flores que pueden simbolizar el romance, y lo podemos asociar al amor o la pasión.  


Fecha de entrega: Los textos deberán ser presentados junto con la fotografía elegida el día 26/05 al mail: alvaromarrocco@gmail.com 

El Significado de los Colores y su uso en Fotografía


En fotografía podemos aprovechar la simbología de los colores para contar historias dentro de nuestras composiciones cromáticas. Los colores cálidos (naranjas, rojos, amarillos) además de ofrecer una sensación de calor también dan un efecto expansivo. Esto es porque avanzan hacia el espectador y por eso son activos y llaman más nuestra atención.
Los colores fríos (azules, verdes, púrpuras), sin embargo, nos ofrecen la sensación opuesta, la de la frialdad. Pero además, son colores que absorben la luz y crean un efecto regresivo, como de alejamiento. Por eso, las habitaciones más pequeñas de una casa suelen estar pintadas en todos azul o verde claro, para que parezcan habitáculos más espaciosos.

Si queremos dar un paso más y dominar de verdad el poder de cada color por separado y poder sacarle el máximo provecho a todos, necesitamos saber qué sensaciones trasmite cada uno. Solo así tendremos claro cuándo nos conviene más utilizar un color determinado.

Azul

Al observar el color azul nuestro cuerpo es capaz de producir sustancias químicas calmantes. Por este motivo nos causa una sensación de tranquilidad, relajación y confianza. En eso mucho tiene que ver la dispersión de Rayleigh, el fenómeno óptico que hace que el cielo y el mar se vean azules.
Tenemos forjada una asociación psicológica inquebrantable entre el azul y la naturaleza. Es inevitable que relacionemos la quietud y calma del cielo y del mar con ese color. Por eso puedes usarlo en tus capturas para transmitir esa sensación. Aunque también hay otras interpretaciones.

¿Qué asociamos con el color Azul?
La fría luz de invierno y el tinte azul del hielo trazan una conexión inevitable entre el azul y el frío.
El agua, las lágrimas, la tristeza. De ahí viene la expresión en inglés 'feeling blue' o 'blue monday'.
El cielo azul de verano. Nos conecta con recuerdos felices y de nuestra infancia.
Medicamentos. Al ser un color que da confianza nos resulta más fácil tomarlos y creer que harán efecto.
Salas médicas. Muchos ambientes (sobretodo psiquiátricos o psicológicos) eligen este color porque reduce los niveles de estrés y estimula la calma.

Rojo

El rojo es un color capaz de causar un gran impacto visual en nuestras emociones, por eso es uno de los colores que detectamos con mayor rapidez. Nuestros primeros antepasados relacionaban el color rojo a la sangre por lo que se cultivó un vínculo visual muy fuerte entre el rojo y el peligro, la violencia y la vida.
Los seres humanos fueron evolucionando ese significado hacia la representación de la velocidad, de la advertencia y de lo prohibido. La aparición del fuego, por ejemplo, también vinculó el color rojo con el calor y con la luz, pero a la vez, también a la destrucción y al dolor.
Si te fijas, si situamos algo de color rojo en primer plano acentuaremos la sensación de profundidad. Mientras que si fotografiamos un coche de color rojo en un barrido parecerá que se mueve más rápido que si el coche fuera de otro color. ¿Por qué crees que muchos coches deportivos son rojos? Así es, el color de Rayo McQueen en 'Cars' tampoco era una casualidad...

¿Qué asociamos con el color Rojo?
Ofertas, Rebajas, Anuncios. Al llamar mucho nuestra atención, se usa como texto sobre cualquier fondo.
Vibrantes puestas de sol y hojas otoñales. Por lo que se asocia al sentido del tiempo y de las estaciones.
Rosas rojas. Como simbolizan el romance, asociamos el color al amor, la pasión y el sexo.
Fresas, manzanas, cerezas, tomates, pimientos. El rojo también estimula nuestras papilas gustativas.

Amarillo

Frida Kahlo escribió sobre este color, lo definió como: locura, miedo y enfermedad, pero también algo del sol y de la alegría. El amarillo es uno de los pigmentos más antiguos utilizado por el ser humano y el espectro de atributos asociados a este color es muy amplio, tanto que ha estado presente en el arte y el diseño desde siempre.
El Sol y el color amarillo han estado intrínsecamente unidos desde el principio de los tiempos. Como consecuencia, las cualidades del Sol, la energía, el calor y la luminosidad se reflejan en las percepciones humanas de los tonos amarillos.
En muchas culturas también se ha representado el color amarillo con el poder celestial y se ha asociado al conocimiento y al estatus. Aunque no todo iban a ser cosas buenas. El color amarillo, asociado al color del oro puede estar conectado con la riqueza, pero también con el egoísmo. Además, debido a sus propiedades reflectantes también puede llegar a provocar fatiga visual.

¿Qué asociamos con el color Amarillo?

Flores primaverales. Los narcisos, la retama, los girasoles florecen en primavera y por eso asociamos el amarillo con el renacimiento, la renovación y la alegría.
Limones, Plátanos, Maíz. Sus colores vibrantes caracterizan al amarillo como un color asociado a la nutrición.
Señal de Advertencia. Muchas plantas, insectos o animales exhiben el amarillo como señal de peligro y nosotros también hemos adquirido esa connotación.
Hoja Otoñales. Asociamos ese tono amarillento de las hojas con el cambio, el equilibrio y la edad.

Naranja

Situado entre el rojo y el amarillo en el propio espectro visible, el naranja cuenta con una larga historia en la cultura visual. La palabra naranja, refiriéndose al cítrico, proviene del francés orange y su uso más temprano data en los 1300. Sin embargo, el uso del naranja como color surgirá a principios del siglo SXVI (antes de eso se conocía como amarillo-rojo).
La historia del color naranja comienza con el ocre y de su evolución surgirá tal y como lo conocemos ahora. El peculiar color naranja de muchas frutas, verduras y hortalizas proviene del caroteno, un pigmento fotosintético. Este simple hecho ha fomentado que asociemos el naranja a la alimentación, a lo refrescante y a la energía.
El naranja, por tanto, podríamos decir que cultiva el optimismo, el entusiasmo, la alegría y la cordialidad, audacia y creatividad. Aunque también cuenta con otras asociaciones, como la de la seguridad.

¿Qué asociamos con el color Naranja?
Al manifestarse en el fuego, el naranja puede evocar calor y destrucción.
Cuando es llamativo y vibrante puede ayudarnos a dirigir la mirada y la atención.
Se usa en dispositivos de seguridad marina (chalecos, balsas salvavidas, boyas) porque contrasta a la perfección frente al azul del mar (su complementario).
En algunos países europeos se asocia al tiempo de cosecha, la frivolidad y la extroversión.

Verde

En el espectro visible el verde ocupa el espacio entre el azul y el amarillo y se trata de un color secundario que se obtiene mezclando estos dos colores. Como es obvio, las asociaciones psicológicas más fuertes del verde se encuentran en el entorno natural.
Sugiere que la creación de espacios verdes en los barrios de una ciudad puede asociarse a una mayor sensación de bienestar, armonía y salud mental sana.
Tanto relacionamos el verde con lo natural, que se ha convertido en el emblema de los movimientos medioambientales. No hay duda de que el crecimiento constante de la vida vegetal hace que asociemos al verde con el renacimiento, el crecimiento y la determinación.

¿Qué asociamos con el color Verde?
El texto verde en los primeros sistemas informáticos hace que lo asociemos con la modernidad y el panorama digital. La película 'Matrix' también reforzó todavía más esa idea.
A partir de 1861 fue cuando los dólares empezaron a imprimirse en color verde. Desde entonces se asocia a los billetes y al color del dinero.
Gracias a su naturaleza reflectante, el verde neón también se utiliza para equipos de seguridad, ropa y señalización.
Debido a su calidad vibratoria también se ha utilizado mucho en el arte psicodélico.

Rosa

El rosa llegó relativamente tarde a la paleta de los artistas. Pero desde el Renacimiento hasta el arte contemporáneo ha perdurado como un color de versatilidad emocional. Al ser una combinación de rojo y blanco, el rosa puede llegar a ser muy estridente y picante o muy delicado y sutil.
Cuando los rosas son claros suelen asociarse a la alegría, la juventud, la sensibilidad, la amabilidad y el afecto. Mientras que si son tonos más oscuros y vibrantes pueden denotar pasión, amor, energía, erotismo y confianza.
A partir de los años 40, se empezará a asociar el color rosa con la feminidad debido a que los productos y la moda dirigida hacia las mujeres se empezaron a comercializar con este color. Antes de eso se asociaba, curiosamente, a la masculinidad porque era el color que vestían los niños.
Normalmente, un rosa sutil transmitirá un significado sensual y emotivo. Mientras que si es demasiado intenso puede incluso a llegar a influir negativamente y provocar un estado de ansiedad o de claustrofobia.

¿Qué asociamos con el color Rosa?
Algodón de azúcar, chicles, helado, piruletas, tartas. Es inevitable que asociemos el rosa al sabor dulce por razones obvias.
El olor de las flores. El aroma de una rosa siempre se asociará al rosa y nos evocará suavidad, ternura y sensibilidad.
La flor del cerezo. Llega con la primavera, por lo que asociamos el color a la renovación y a la vida.
Intimidad, romanticismo. Al ser un color que denota sensibilidad se asocia inevitablemente al entorno privado.

martes, 21 de abril de 2020

4º TP. “Fotos desde la madriguera” // Una exploración fotográfica

Cuarto Trabajo Práctico.

“Fotos desde la madriguera”
    Una exploración fotográfica


¿Cómo explorar la cuarentena desde la fotografía?

“! No debes viajar al otro lado del planeta para hacer una buena fotografía!”, decía el maestro. En tiempos de cuarentena global, y a sabiendas de: #Quedateencasa ¿Qué hacemos entonces?

Las redes sociales se han llenado de "contenido de cuarentena", tanto así que hasta han surgido varias plataformas nuevas. Y qué mejor que la foto para contar lo inmediato. En el mundo virtual todo parece confluir en lo mismo: expresar cómo nos estamos sintiendo ahora ¿Alguna foto puede mostrar algo más allá de lo que se ve? He aquí la tensión entre el aislamiento y el alcance de la fotografía. Quizás ese sea nuestro desafío.

Fotos desde la madriguera

“Mi casa, mi madriguera”, podría ser nuestro lema, que retoma el clima de la magnífica novela Alicia en el país de las maravillas, de Lewis Carroll, para hablar de este momento casi irreal utilizando el lenguaje visual. “Alicia cae fortuitamente por el agujero de una madriguera, nosotros hemos caído, sin quererlo, también por uno”. ¿Cómo fotografiar lo que estamos sintiendo en estos momentos de incertidumbre, angustia, pero también esperanza? Será cuestión de desarrollar nuestra imaginación y descubrir qué nos gusta y que no, en este momento en aislamiento: puede ser nuestra casa, nosotros mismos o aquello que buscamos una y otra vez.
La consigna: una invitación…
REALIZAR 5  FOTOGRAFÍAS que expresen, que cuenten, por medio de una mirada
personal y subjetiva, la experiencia y la vivencia de la cuarentena.
Esto es: Explorar el espacio que habitamos, detener la mirada para retratar
escenas de la vida cotidiana en cuarentena; espacios, lugares, personas, objetos,
detalles de cada casa, vistas desde sus  ventanas, o aquel lugar que creas
que es tu madriguera en este momento de cuarentena. 
Imágenes fotográficas  que expresen, comuniquen, transmitan,
un estado de ánimo, una emoción, un sentimiento. Poner el foco en
momentos y en objetos.
POR CADA FOTOGRAFÍA realizar un texto de diez lineas contando
por qué eligieron esa imágenes, así como también deben
describir cuales son las emociones que les transmite cada fotografía, 
teniendo en cuenta los elementos que conforman la imagen
(punto de vista, encuadre, la luz, los colores, personajes, objetos, espacios, etc.)...  
Sugerencias técnicas: 
- Chequear que la cámara, en lo posible, esté configurada en su mayor calidad de pixels. 
- Estar atentxs al encuadre, elegir que elementos incluimos en la imagen y qué elementos quedan fuera de cuadro. Ordenarlos con el fin de acentuar lo que creamos importante.  
- Prestar atención  a los momentos del día donde la luz natural o artificial (Focos, veladores, etc) sea más expresiva, que nos ayude a contar lo que queremos destacar. Ej:  Esperar al atardecer para una luz mas cálida -  Abrir las ventanas - Encender las luces de la habitación - Utilizar un velador -

*La foto y el texto serán adjuntadas al mail y enviada a la siguiente casilla de correo: alvaromarrocco@gmail.com.  

**Fecha de entrega hasta el 04/05 incluido

jueves, 16 de abril de 2020

Devolución grupal TP Nº 3 Cortometraje “Guarisove. Los olvidados”.


E.E.S.O.P.I Nº 3069
Complejo Educativo Solís
Taller de Periodismo
Prof: Álvaro J. Marrocco
Devolución grupal TP Nº 3

“Guarisove. Los olvidados”.  Malvinas. Guerra, comunicación y confusiones



En el corto titulado “Guarisove. Los olvidados” las formas en que se establecen fronteras (ruidos, trabas) en las comunicaciones son: las bombas que estallan por todos lados (el ruido se impone como algo natural y perturbador), los gritos entre trinchera y trinchera. La radio sintonizando otro contexto fuera de la guerra, a decir; un partido de fútbol. Así y todo, ese partido de fútbol genera el primer contacto dado que ambas trincheras no son enemigas, sino aliadas (unos de River, otros de boca, pero todos argentinos). Las banderas, aparte de símbolos, son otras formas de establecer comunicación.  

El lenguaje tiene su mención especial cuando aparece el lugareño con las cabras, que hablaba español (no necesitaba traductor) así y todo el superior dispone de su detención siendo que era un simple cuidador de cabras y además le avisaba que la guerra había termino.    

Opiniones sobre lo que quiso contar el director sobre el cortometraje:

Donatella Z.: “Yo creo que quiso expresar un poco como los argentinos lucharon por su país y que no querían dejar que su país perdiera. También me pareció explicar un poco la poca confianza que se le podía tener a su enemigo (obviamente) y que era difícil saber qué decisión tomar”.

Jazmin L. y Morena B.: “Para nosotras el director quiso contarnos que estos soldados quedaron olvidados ya que ellos pensaban que seguían en guerra con los ingleses y que eran los únicos sobrevivientes pero la guerra ya había terminado”.

Jazmin S.: El director quiso mostrar que los soldados tenían frio, hambre, estaban perdidos y escondidos en las trincheras.

Milagros C.: “En mi opinión la historia que quiso contar el director con este cortometraje es que los soldados que asistieron a la Guerra de las Islas Malvinas fueron olvidados desde el primer día, ya que nunca tuvieron protección, alimentación, abrigo, etc. Los que murieron, allí quedaron y los que sobrevivieron fueron repatriados después de unos meses a su ciudad natal”.

Maximiliano R.: “El director de esta historia nos quiso contar con este cortometraje que los soldados no sabían que la guerra ya había terminado”.

Camila R.: El director quiso mostrar lo que habían vivido los combatientes en la isla.

Ludmila C.: “A mi entender el director quiso contar las vivencias de las personas en la guerra del Malvinas con un humor irónico reflejando con algunos detalles de nuestra idiosincrasia. En muchas ocasiones los argentinos nos creemos superiores y tratamos despectivamente a la gente de otros”.

Antonella S.: “En mi opinión la historia que el autor del cortometraje quiere mostrar es la desinformación, falta de comunicación que había en ese momento para todos, incluso para los propios soldados”.

Ian D.: “Lo que quiso mostrar el director es la diferencia de comunicación entre personas de distintos países”.

Valentín R.: Quiso mostrar como el idioma puede ser usado como arma de poder y genera desencuentros

Antonella MB.: El director quiso mostrar lo que habían vivido los combatientes en la isla

Morena A.: “La historia que quiso contar es que la guerra había terminado, ellos no se habían enterado y quedaron en la isla”.

Gabriel V.: “Lo que quiso contar el director es la diferencia de comunicación entre países y personas”.

Joaquín C.: “Lo que quiso contar fue lo mal que se vivió ese momento, a tal punto, de no saber cuándo acabo la misma guerra. Ahí te das cuenta, lo mal que lo pasaron en ese momento”.

Tomas A.:

Mariano M.: “El Director quiso contar que cuando las personal están en guerra y el lenguaje es el poder están concentrados solo en la guerra y en el enemigo y no se ponen en lugar del otro solo interesa el interés propio”. 

Melina P.: Según su opinión es un corto que trata sobre los héroes de Malvinas y que injustamente fueron olvidados 

Costa, Evelyn: "El director quiso contar la historia de la guerra entre Argentina y Inglaterra"

Bianca Tinirello: Dos grupos de soldados están en las islas Malvinas, pero ignoran que la guerra ya acabó 

Alejo Martinez.: "La historia que quiso contar el autor de este corto, es que no siempre hay que
recurrir a la violencia".

Zamira G.: "Lo que quiso contar el director, es como los argentinos tuvieron agallas a pesar de ser derrotados y olvidados"  

jueves, 2 de abril de 2020

Devolución 2do TP - Música y Dictadura


En este segundo trabajo acudimos a los relatos orales de sus familiares para acceder al pasado y poder mirar cómo se vivía durante el terrorismo de estado. Aquí abajo, algunos testimonios: 




 Jazmín L. y Morena B.:
“Hablamos con nuestros abuelos y nos contaron que fueron épocas difíciles, cada vez que alguien salía a la calle los militares paraban a la gente repetidas veces, entraban a los trasportes públicos sorprendiendo a la gente buscando folletos en contra de ellos y si encontraban algo te hacían desaparecer”

Maximiliano R.:
“El primer recuerdo más fuerte que tiene mi padre es el sonido de los Carrier, que pasaban todos los días por el frente de la escuela en calle Dorrego y se escuchaban desde el salón cuando estaba en 7mo grado”

Milagros C. y Ludmila C.:
“Lo que nuestros parientes nos dijeron al respecto de este tema, fue que si tu familia no tenía ningún conocido desaparecido, el tema no se tocaba tanto, pero en caso de tenerlo iban a luchar por encontrarlo”.

Antonella S.:
“Dentro de su experiencia, él lo vivió de una manera tranquila, ya que no pertenecía a ninguno de estos grupos que pudieran tener mayor riesgo. Así todo se desconocía, en esa época, la realidad de la situación, porque se ocultaba, es decir que mucho se supo después”.

Magali C.:
“En la época de la dictadura me cuenta mi familia que si ibas a bailar, en los boliches prendían las luces y pedían documentos. Viajar de noche era una aventura, en cualquier momento podían pararte para pedírtelo. En las escuelas no permitían tener el pelo largo. Podían echarte de tu trabajo de la noche a la mañana. Para andar por la calle después de las 22:00 hs debías justificarlo. Se hacían razzias. Si contestabas mal a la policía te metían preso. No podía hablarse de política”.

Morena A. y Bianca T.:
Cuenta Susana (tia) “En el año 76 tenía 18 años, trabajaba en una fábrica de zapatos y nunca tuvo problemas con los militares que transitaban las calles de la ciudad, si sabía por comentarios que los estudiantes de la facultad la pasaban mal porque eran perseguidos y algunos eran asesinados por los militares, que muchos de ellos fueron arrojados al río, también aparecieron en ese momento los guerrilleros que mataban también a civiles, militares y policías, también secuestraban gente”.

Jazmín S.:
Cuenta que su Abuelo Adrián tenía 10 años, algunas cosas pasaron como en esta época, ahora tenemos miedo al virus y en ese momento a los militares que eran los gobernantes. No se
podía salir tranquilos por la calle, había que tener cuidado con quien estabas. Algunas cosas se podían hacer y otras no, no se podían leer algunos libros, la información no era siempre la correcta. Muchas personas desaparecieron por pensar distintos y no se sabía a donde los llevaban”.

Donatella Z.:
Su tío le contó que se vivía con miedo, “se habían terminado todos los derechos que teníamos como ciudadanos. Y tu vida dependía de la decisión de una persona. Piensa que en esa época no estaban las comunicaciones que tenemos hoy en día, los pocos medios periodísticos que había estaban manejados por el gobierno nacional, así que no teníamos ninguna información de lo que estaba pasando.”

Abril Z.:
“Durante el siglo pasado (siglo 20) ocurrieron varios golpes de estado el ultimo el 24 de marzo de 1976 hasta el 10 de diciembre de 1983, en ese lapso comparado con lo ocurrido en la actualidad se puede expresar que las libertades individuales se restringieron en ese tiempo con los estados de sitio y en la actualidad con la cuarentena”.

Antonella MB.:
“La vivimos con angustia por lo que pasaba en ese momento (…) las personas estaban detenidas por un ideal. Varias personas estaban desaparecidas sin saber donde estaban”

Camila R.:
Cuenta que su abuela la vivió con preocupación  por sus tres hijas y por su marido que salía trabajar y como no se podía estar en la calle, no sabía si iba a pasarle algo.

Joaquín C.:
Tanto mis padres como mis abuelos y mis tíos y tías, han vivido la dictadura. Por lo cual paso a narrar lo que me han dicho y lo que recuerdan sobre esa época en específico. Me han dicho que lo que más le duele es la perdida de amigos, o la desaparición. Perdieron muchos amigos con ese tema, lo cual les duele.1 caso de desaparición fue la amiga marta de mi tía, la cual caminando libremente por la calle agarraron sin razón, metieron presa y hicieron desaparecer. Mi abuelo, casi desaparece, ya que al salir a las 10 de la noche, (lo cual era ilegal) fue a comprar medicamentos para mi papa que andaba enfermo y fue a buscarlos. Al volver se encontró con los militares y le pidieron el documento y lo metieron dentro de una vagoneta para luego encerrarlo y no dejarlo salir hasta dentro de 3 días. Al dejarlo salir, le dieron un aviso de que lo harían desaparecer si infringe alguna norma otra vez. Eso fue lo más perturbador de las historias que me contaron. Y a mi padre también lo metieron preso, pero lo dejaron libre a las horas por suerte, y además no le dieron ninguna advertencia.


Dafne C.:
Hablé con mi abuela (1976 36 años y 3 hijos) La pasaron con miedo y angustia mi abuela más que nada .Ellos no estaban metido en ningún partido político, por eso nunca se les agravó la situación. El miedo más que nada era por si te entraban en tu casa sorpresivamente ,o por si te tiraban alguna bomba cerca o por ejemplo salías de alguna tienda y al rato te enterabas que habían tirado una bomba en la misma y que uno de los muertos podrías haber sido vos mismo o algún familiar. Y la angustia pasaba más por las desapariciones o las balas que se encontraban por el pueblo.



Gabriel V.:
Mi Abuela Dice Que Ellos Lo Vivieron Bien Pero Había Vecinos Que Le Entraban A La Casa Y Se Llevaban A La Familia. Los Llevaban A Un Lugar, Los Torturaban Y Los Mataban

Tomas A.:
Su abuelo le contó que si salías de noche, la policía te paraba y te pedía el documento y si no lo tenias te podían llevar preso.

Ian D.:
Dice que no hay una canción que describa más acabadamente lo que vivimos en cuarentena que “Yendo de la cama al living”.



Mariano M.: “Le pregunte al papa de mis hermanos y e conto que el era adolescente y que lo que se acuerda es que tenían que están en sus casas en algunos horarios y que una vez un fin de semana salió con su hermano y sus amigos a comer unas pizzas al centro y que los militares estaban haciendo controles en la calle y los pararon en la calle y le pidieron los documentos ellos los mostraron , los llevaron a la comisaria durante 5 horas para averiguar sus antecedentes y después se los devolvieron y los dejaron ir”.

Thiago Z.: "La dictadura del 76 la vivieron solamente mis abuelos Me contaron que fue feo vivir en esa etapa ya que no Se podía salir afuera a horas de la noche o ibas preso".

Melina P.: Cuenta que sus abuelos vivían y trabajaban en la época del proceso y que fue un momento triste para ambos

Zamira G.: El tema de Charly y la época en que se vivió en dictadura tratan del encierro, porque ambos momentos marcaron la vida de muchos

Alejo M.: "Mamá relata lo siguiente: todos teníamos miedo porque se vivían tiempos muy violentos, había gente que estaba a favor del gobierno militar y otros en contra. Teníamos miedo de hablar y
expresar nuestra ideología, no había paros ni huelgas, había poco trabajo estaba todo caro, los
medios de comunicación no informaban la realidad, muchos artistas tuvieron que exiliarse y
mostraban contenidos para entretener a la gente, entre ellos, películas de Olmedo y Porcel, el
mundial de fútbol. También estaban prohibidos algunos libros".